为帮助william威廉亚洲官方2026级新生快速熟悉第二课堂运行体系，明晰学分申报规则与综合素质培养要求，10月27日，素质拓展部于N8109教室开展第二课堂专题答疑活动。本次活动以线上问卷收集、线下集中答疑相结合的形式，精准对接新生疑问，系统普及第二课堂相关制度规范，助力新生规范、有序开展课外实践活动。
活动前期，部门通过问卷形式全面收集新生困惑。整体来看，新生疑问主要集中在概念区分模糊、学分标准不清、申报流程不熟、材料认定存疑四大方面，普遍对各类实践记录的区别、学分达标要求、活动参与渠道、材料提交规范等内容存在认知盲区。
针对新生集中出现的共性问题，志愿者进行系统性、条理化的集中解答。在概念界定方面，志愿者清晰梳理了第二课堂学分、素质测评分数、活动证明与志愿时长的不同内涵与适用场景，帮助新生建立清晰、准确的认知体系，纠正概念混淆问题。
在学分标准与学业要求方面，志愿者详细解读了第二课堂各模块学分设置、学年参与要求及毕业达标标准，明确学分发放周期、查询方式与上限规则，让新生充分了解综合素质评价的整体框架与培养要求。
在活动参与与申报认定方面，志愿者系统介绍了官方活动获取渠道、各类活动申报范围、审核流程与注意事项。同时提醒新生，参与实践活动前需仔细研读活动通知，严格按照规范留存资料、按时完成申报，确保每一项实践经历均可有效认定、规范记录。
答疑全程，志愿者始终注重价值引领，强调第二课堂的育人价值。第二课堂是高校落实立德树人根本任务、培育员工综合素质的重要载体，是课堂教育的有效延伸。志愿者引导新生立足个人兴趣与成长需求，积极参与志愿服务、社会实践、文体活动与学科拓展等多元化实践项目，在丰富课余生活的同时积累经历、锤炼能力、全面提升综合素养。
本次答疑活动精准聚焦新生适应痛点，有效厘清了第二课堂制度细则，系统化解决了新生在课外实践中的各类困惑。素质拓展工作始终立足员工成长实际，以精准化、精细化的服务帮助新生夯实课外实践基础，引导同学们树立科学正向的综合素质发展观念。活动切实打通了新生了解第二课堂的认知壁垒，助力新生在多元实践中完善自我、提升自我，为后续综合素质全面发展筑牢根基。
